本週怡妏老師帶領孩子們一起穿梭古今中外，從中華民國的誕生，一路探索到文藝復興大師達文西的傳奇人生。孩子們在反覆查找答案的過程中，不僅鍛鍊了閱讀理解力，更開拓了宏觀的人文視野！
主題一：元旦與開國紀念日
跨越時空的「開新年」祕密
歷史與文化探索重點：
* 元旦的定義： 「元」是開始，「旦」指日出之時，合起來就是一年開始的早晨。
* 古代元旦大不同： 古代中國的元旦並非 1 月 1 日！夏朝是正月初一，商朝是十二月初一，秦始皇統一後則訂在十月初一。
* 中華民國的誕生： 為與世界接軌，政府採用西元曆法，並將 1912 年 1 月 1 日訂為「開國紀念日」，這背後可是國父歷經 11 次革命才換來的果實。
主題二：達文西的不朽名畫
文藝復興的全才大師
藝術與科學探索重點：
* 文藝復興三傑： 達文西與米開朗基羅、拉斐爾並稱，是義大利文藝復興時期的靈魂人物。
* 不朽名作： 舉世聞名的《蒙娜麗莎的微笑》（有人說畫的是他的母親）與取材自聖經故事的《最後的晚餐》。
* 斜槓先驅： 達文西不只是畫家！他 12 歲起就迷上科學，更精通軍事工程、砲兵武器設計、雕刻與舞台設計，是真正的全才。
* 不滅的存在： 雖然王朝會更迭，但大師留下的精神與藝術資產，卻能成為歷史中「不滅」的存在。
本日課後任務:
「週報閱讀計畫～第11篇～煙火」
介紹「一個你最喜歡的節日」，並說明原因。將你對此節日的喜愛，用文字及圖畫記錄在聯絡本的空白剪報頁中。
主題一：福建土樓
—從家園到文化的深度思考
今天，孩子們探索的不是傳統的古老建築，而是從這些堅固而富有智慧的家園中，學會人類如何從歷史中學習與創新。
如何用建築反映文化智慧？
孩子們不僅學會了土樓的結構，還學會了建築與生活的關聯：如何保護家園、如何在困難中找到生存智慧。
專業知識補充：老師在課堂中穿插了工程與結構原理，讓孩子了解什麼叫作「夯築而成」，讓孩子們理解為何這些土樓能夠防震、防潮、防野獸，真正達到「家」的安全感。
主題二：從地震到共振
—理解自然與建築、音樂的關聯
這一部分，不只談地震讓房子倒塌的共振原理， 怡妏老師也帶孩子們看了一支與聲音共振有關的影片，讓孩子驚呼：「原來音樂也跟地震原理有關係！」
音樂也有共振！
當我們聽到樂器或配樂時，其實是在聽振動所產生的聲波，聲音的大小、音色、共鳴，都是因為物體在不同頻率下振動，這跟地震讓大樓共振、橋樑震動的道理其實是同一個物理原理。
孩子們看完影片後，不只懂了「地震的共振」， 也了解「原來音樂也是共振的一種表現！」
師說課程設計：
1. 我們期許孩子透過這課程不只學會新知識，也能用同一個原理去理解不同領域。
2. 將科學與生活結合，而不是分開看待。
3.在學習中找到樂趣，而不是只是背答案。
我們一起用古老的建築智慧 + 現代科學原理 + 動人的音樂，串起了用不同角度看世界的方式。這樣的課程設計是為了教會孩子如何去思考與理解世界，養成真正能陪伴孩子一輩子的學習能力!
2026 年的第一堂課，為了讓孩子們快速進入學習狀態，今天特別來玩黏黏球大挑戰！ 誰說讀週報只能乖乖坐著？我們直接把教室那超堅固的86吋電子白板當作投擲標靶，讓孩子們瞄準問題「用力丟」，依照自己丟到的問題去回答！孩子們為了搶分，各個使出渾身解數，歡笑聲不間斷的閱讀課真好玩！
主題一：12/15 世界貓奴日
喵星人觀察家：從「萌行為」看「職人責任」
人文思辨重點：
職人級飼主： 養貓是一輩子的責任。我們討論了「浪浪」與「棄養」議題，孩子們透過課程反思：要成為一個專業的寵物主人，我們需要具備什麼樣的耐心與態度？
延伸到日常： 2026 年的開始，我們學習對另一個生命負責任。這種「職人精神」不論是用在養寵物還是課業上，都是最棒的開端！
主題二：瓷器老字號
職人精神：
清輝瓷器的誠信： 我們讀到了百年老店「清輝」的故事，探討為何少東改變做法後，老顧客卻不再買單？原來，少了真心的工藝，聲音是騙不了人的。
驚心動魄的拍賣會： 課堂上孩子們認識了什麼是「拍賣會」與「競拍活動」。為什麼有些瓷器能跨越百年仍有驚人身價？
誠信的聲音： 就像老師傅敲擊瓷器的清脆聲，我們也期許自己在 2026 做任何事都要「實實在在」，誠信就是我們最貴的職人招牌！
謝謝孩子們用這麼熱情的能量開啟新的一年。在西西英語教室，我們不只讀報，更在遊戲與思辨中，陪著孩子跳得更高、更遠！
祝大家 2026 活力滿點，每一球都精準命中目標！ 我們下週見！
西西英語教室 × 師說國語文
第 2303 期：第 24 堂課
在 2025 年的最後一天了，這一年的最後一堂課，我們玩 Wordwall 搶答，還加入了恐龍彈珠台積分，孩子們更high啦！
主題：森林裡的守護者——珍古德
走進貢貝溪：一輩子的溫柔與堅持
探索重點：
黑猩猩的教母： 透過 2303 期的介紹，我們認識了在貢貝溪國家公園奉獻一生的「珍古德博士」
不同的溝通方式： 她不用語言，而是用觀察、尊重和愛去了解動物。這也讓我們思考，跨年之際，我們除了愛自己、愛家人，是不是也能多給地球和動物一點關懷？
2025 歲末特別企劃
今天上課，我們一起來聽聽同學們精彩剪報作業分享，看到孩子們從第一堂課的羞澀到現在能自信表達介紹自己的作品，雖然很沒有邏輯、天馬行空，但孩子們都發揮了想像力進行創作，超有趣的！怡妏老師在剪輯時，實在是笑到流眼油耶.. 孩子們最經典、最無厘頭、最佳創意、最真實的表演，真的讓我每一幕都捨不得剪掉啊！
請大家一定要拿出百分之百的耐心看到最後！
保證笑點不斷、感動滿滿！
2025 謝謝有大家的陪伴～
祝福各位家長與孩子們，新年快樂！
有點遲來的發文XD
不是，因為網頁輯一直閃退，搞得我火冒三丈一直沒有更新，現在投資一台筆電，隨時記錄上課的資訊、分享給爸媽我們一起玩英文的樂趣，終於可以好好寫一篇網誌來記念一下，啊要記念就要選最值得回憶的開幕慶，回顧當日，到今天我都還忘不了那份感動🥲讓我們繼續看下去！
西西英語教室開幕活動大成功
從籌備到活動當日，超過一個月的時間，出動了所有能出動的老師和親戚朋友；精選超過100份的可頌、100份的司康、100杯的飲料、小餅乾、紅茶，都在當天預備和大家分享。除了吃吃喝喝，當然還有闖關活動、看彩繪尋寶、英國文化知識、88號設計改造工程的影片，全部都在今天要一股腦的丟給所有人。
感謝老天給我一個沒有下雨又不悶熱的好天氣！今天來了超過30組的家長和孩子，還有從各地特別趕來的多年朋友們、一起努力完成工程的廠商伙伴，從外縣市來支援的親友、還有已經畢業的舊生回娘家，短短2個小時的活動時間，真的讓西老超級感動的呀！
開幕才是開始，就跟懷孕生完小孩一樣，以後的日子才是真正的考驗！當然，我們的師資一定都經得起考驗，不論中師外師數學老師還是安親班老師，都是資歷豐富、認真負責、因材施教的超強團隊，就等著爸媽帶著孩子們一起來驗收！
我們，都準備好了。
🐰2023復活節快樂🐰
今年復活節終於可以帶孩子們到戶外活動找彩蛋啦！
清明連假前就帶著幾個班開始到戶外玩Easter egg hunt，原本打算去公園藏蛋，但是怕天候不佳、可能隨時會下雨☔️，所以就在教室旁邊的花圃菜園進行活動。隔壁阿嬤出來種菜，看到我們在找彩蛋，也順便讓不怕蟲的孩子幫忙抓菜蟲，現場就在一片尖叫和歡笑聲中度過，真的是很特別的一個復活節假期啊🤣
除了找彩蛋，高年級的孩子還有相關句子的學習單，練習找出文法句型；中年級的孩子是簡單的word search，一起認識復活節相關字𢑥；低年級則是搭配Peter Rabbit的繪本一起學習；幼幼班的孩子因天色已黑，我們直接留在教室裡找彩蛋，同時每個班我都用兩部YouTube 影片簡單介紹復活節的由來：
https://www.youtube.com/watch?v=YSzk7gp5gf8
https://www.youtube.com/watch?v=dZ3ZTBMZYJE
還有一個丟骰子畫復活節兔子的遊戲，活動豐富到老師自己都玩得很開心🤣
可惜今年蛋價太高又買不到蛋，沒辦法玩真的彩繪蛋遊戲，明年我們再來試試其他更多有趣的活動。
復活節快樂！
攀樹體驗圓滿結束大合照
從樹上俯視的角度原來這麼美好 2019年，西西英語教室創班滿5週年，今年暑期共學班開始前，特別和臺灣攀樹人協會的教練合作，共同策劃安排於歐美流行的攀樹活動，除了可以促進親子接觸大自然的機會，讓親子在這項活動的過程中能夠一起接觸大自然、了解各類動植物、以及環境保護的重要性，另一個重點就是實踐「戶外探索課程」，這也是西西老師我在英國愛丁堡教學所獲得的最大啟發。
2005年美國長期關注並投身自然的作家理查．洛夫（Richard Louv）寫下《失去山林的孩子》一書轟動了全美教育界，他提出「大自然缺失症」（nature-deficit disorder）的兒童發展現象，當孩子在只有電子產品的環境中成長，會出現許多身心問題。為了改善因科技帶來的困境，同時體認到戶外教育對於學校教育及學校師生的教學皆具有深遠的影響和幫助，澳洲、日本、英國等國家也都在逐步落實這樣的活動，紛紛以國家層級制定相關政策並投入資源，大力推動戶外教育。
例如美國民間社會自 2007 年起即開始推動戶外教育 專門法案「不讓孩子待在室內法案」(No Child Left Inside Act)，期望藉由環境 教育的推展讓學生有更多機會在戶外進行學習。英國教育部也於西元 2006 年頒布「課室外學習宣言」(Learning Outside the Classroom Manifesto)，英國國會也在 2010 年建議將戶外教育納入正式的國家課程，西西在愛丁堡任教的George Watson's College，每年會有約14天的Project，由擅長各項運動的老師，帶領學生離開教室至戶外參加攀岩、泛舟、野營求生、騎越野腳踏車、使用獵槍⋯等等的學習活動，我何其有幸，參加了由生物老師John所帶領蘇格蘭高地Highlands的探索之旅，不僅親身體驗歐洲最後一片淨土未開發的壯闊之美，還跟著老師和孩子們爬山、划獨木舟、紮營、野炊等，留下一輩子難忘的記憶。
我國教育部在103 年 6 月 發布《中華民國戶外教育宣言》，內容中提到優質的戶外教育不只是要走出教室，並非是單純的戶外活動，而必須結合課程的設計。
西西老師這項課程的安排，就特別邀請到國內從事攀樹活動多年經驗豐富的攀樹人協會前理事長方教練，來分享如何關於樹木的修剪與環境保護，以及攀樹的專業知識與技能，因此孩子們除了可以在這門課程學會練習如何藉助繩子、扣環等安全的工具攀樹，完成上升、下移，最終更能達到放下3C產品，放鬆心情在大樹間自由穿梭、體驗自然、親近自然的目的。
此外，本次訓練課程對於訓練孩子們的意志力、耐挫力、協調性、體能健康等等，都有很多實質上的幫助，攀樹的過程，必須一步一步靠著不放棄的精神，忍受手指可能因摩擦帶來的疼痛甚至受傷、手臂因過度出力而肌肉疲軟，同時手部、大腿跟核心肌群協調合作，最後克服對於高度的恐懼，才可以到達最高的支點。能夠完成的孩子們，不管是一趟還是兩趟，不管有沒有攀到最高的樹，對於他們堅忍不拔的精神和毅力，都是非常值得鼓勵的！
和孩子們一起在樹上開心合影
謝謝所有攀樹夥伴的幫忙，我們一起完成這麼棒的活動!
